Le tableau ci-dessous indique les records d’athlètes de haut niveau.

Les valeurs entre parenthèses correspondent aux vitesses moyennes.

Que faire avec ces données ? On peut demander aux élèves de :
  • calculer la vitesse moyenne de l’athlète
  • de déterminer le plot qui serait visé par l’athlète

Dans tous les cas, les élèves pourront comparer leur propre performance avec celles des athlètes, voire tenter en EPS (pour le plaisir ou pour éprouver la difficulté de l’exercice) de viser le même plot ou la même vitesse que celle d’un athlète.

Distances Records de coureuses Records de coureurs
100 m Florence Griffith Joyner (Etats-Unis) : 10,49 s en 1988 (34,32 km/h) Usain Bolt (Jamaïque) : 9,58 s en 2009 (37,58 km/h)
800 m Jarmila Kratochvílová (Tchécoslovaquie) : 1 min 53,28 s en 1983 (25,42 km/h) David Rudisha (Kenya) : 1 min 40,91 s en 2012 (28,54 km/h)
10 000 m Letesenbet Gidet (Ethiopie) : 29 min 1,03 s en 2021 (20,68 km/h) Joshua Cheptegei (Ouganda) : 26 min 11 s en 2020 (22,92 km/h)
42,195 m (Marathon) Tigist Assefa (Ethiopie) : 2 h 11 min 53 s en 2023 (19,19 km/h) Kelvin Kiptum (Kenya) : 2 h 0 min 35 s en 2023 (21 km/h)

Les durées sont indiquées sont les valeurs exactes. Il peut être suffisant pour les élèves de travailler sur des valeurs arrondies à la seconde, données par l’enseignant ou calculées par les élèves eux-mêmes.

Par exemple, le record d’Usain Bolt (100 m en 9,58 s) peut être arrondi à 10 s. Celui de David Rudish (au 800 m en 1 min 40,91 s) peut être arrondi à 1 m 41 s.